貴陽網(wǎng)·甲秀新聞訊齊肩短發(fā)、話語溫柔、性格爽朗，這是貴陽市白云區(qū)麥架鎮(zhèn)孫關小學校長黃梅給記者留下的第一印象。

從普通教師到骨干校長，從一個學校到另一個學校，27年來，生于鄉(xiāng)村、長于鄉(xiāng)村、教于鄉(xiāng)村的黃梅將青春熱血播灑在自己深愛的土地上，如春雨般潤物細無聲地陪伴著一屆屆學生成長。

(資料圖片僅供參考)

1996年，黃梅從師范學校畢業(yè)后便毅然選擇回到家鄉(xiāng)——麥架鎮(zhèn)馬堰村馬堰小學，開啟了她的鄉(xiāng)村教育生涯。

剛踏上教學崗位的黃梅身上總是有著使不完的勁，每天早早來到學校迎接學生，事無巨細地照顧著學生的日常學習生活。憑著對工作的認真與負責，2010年，黃梅擔任了馬堰小學校長。

任職期間，在黃梅的帶領下，學校的教學質(zhì)量有了明顯提升，取得了不少成績，地方課程《葡萄種植和管理》獲貴陽市二等獎，數(shù)學教研組在2015年獲白云區(qū)“優(yōu)秀教研組”稱號。

2019年，黃梅調(diào)入麥架鎮(zhèn)中心學校，負責黨建工作。離開繁忙的校長崗位，這里不僅離家近，工作環(huán)境好，每天只需干好手上的工作，沒有太多需要操心的事，日子平淡且適意。在眾人看來這是一份再好不過的工作，但她心里總覺得有些“不得勁”。

有一天，麥架鎮(zhèn)中心學校校長找到黃梅，希望她擔任擺茅小學校長。對于放棄輕松的工作去另一個陌生學校任職，家人與朋友都勸阻她。黃梅心里也有些搖擺，擔心自己不能勝任這份工作。在麥架鎮(zhèn)中心學校校長耐心勸導下，黃梅下定決心，第二次走上村小校長的崗位。

“咱們的申請什么時候能夠批下來？”“馬上開學了，設備什么時候能到？”2021年6月，剛來到擺茅小學時，黃梅發(fā)現(xiàn)學校的教學設施不完善，飲水設備也比較缺乏，于是，她和同事多次前往擺茅村村委會申請支持，為學校爭取到了6臺一體化教學設備班班通和6臺飲水機。不僅如此，她還多方聯(lián)系，為擺茅小學的建設“添磚加瓦”，不斷提升學校的教學環(huán)境?！敖o孩子們提供好的學習環(huán)境以及學習資源，是我們每個老師的最大心愿，看到孩子們開心的笑容，我就覺得這一切都是值得的。”黃梅說。

在擺茅小學的各項建設正在完善的情況下，2022年8月，黃梅又被調(diào)往麥架鎮(zhèn)的另一所村級小學——孫關小學任校長。

除了學校管理建設外，學生的健康成長也是黃梅關注的重點。這一路走來，她始終善待每一位孩子，用心呵護他們的成長。

2008屆新生入學不久，一名學生的異常引起了黃梅的注意。上課時，這名學生總躲藏在桌子底下，就連吃中餐時也會端著碗悄悄地躲起來。注意到這一異常舉動后，黃梅便經(jīng)常關注這名學生，多次到其家中與孩子父親交流。同時，她還經(jīng)常在生活中鼓勵這名學生，慢慢引導這名學生敢于大膽面對外界。后來，這個孩子變得開朗起來。

在教學上，黃梅注重耐心傾聽學生的想法與意見，不斷更新教學方式，培養(yǎng)學生的學習積極性。在日常生活中，她十分關心學生的成長，經(jīng)常開展家訪，為家庭拮據(jù)的孩子送去學習用品以及生活用品。

同時，作為一名村小校長，十多年來，黃梅始終把青年教師成長視為教育發(fā)展的基石。

她經(jīng)常利用寶貴課余時間，和青年教師一起議課、備課、聽課、評課，互相交流探討學習，讓他們盡快適應教學環(huán)境。同時，她還經(jīng)常帶著青年教師參加各種課題比賽，陪著他們從選題到實戰(zhàn)，從校級磨課到區(qū)級磨課，耐心引導、悉心幫助他們闖關前行。

“獻身教育，我無怨無悔?！秉S梅說。教學生涯中，她先后被評為白云區(qū)“優(yōu)秀教師”、白云區(qū)“優(yōu)秀班主任”、貴陽市骨干教師、貴陽市“四有好老師”等。

記者 潘清歡

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