4月23日，世界讀書日，與早些年不同，隨著媒介形態(tài)的快速變化，尤其是短視頻的大規(guī)模普及，近幾年的世界讀書日，關(guān)于視頻與讀書的關(guān)系，也開始被越來越地討論。

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比如前幾天，在新浪新聞發(fā)起的“全民閱讀態(tài)度調(diào)查”系列中，有一期的話題是“刷知識(shí)性短視頻算不算閱讀”，在4萬多人的投票中，有超過40%的網(wǎng)友給出了肯定的回答，雖然占比還不算主流，但足可見知識(shí)類短視頻的影響力。

這兩天，B站與羅翔針對(duì)世界讀書日共同發(fā)布了一條主題為“世界讀書日 可以不讀書”的視頻，目前播放量已超百萬。視頻里，羅翔在提到知識(shí)視頻時(shí)說：“知識(shí)從不會(huì)被載體所局限，無論是刻在洞穴石壁上，寫在竹簡上，用油墨印刷在紙上，還是像今天一樣，從一塊屏幕傳到四面八方?！?/p>

不管人們對(duì)“看視頻算不算閱讀”持有怎樣的態(tài)度，但起碼對(duì)于獲取知識(shí)這件事，在視頻深刻嵌入到我們生活的方方面面，同時(shí)具備更多的表現(xiàn)形式，擁有更強(qiáng)的承載能力的時(shí)候，二者便越來越難以分割開來了。

拿B站來說，2020年就正式上線了知識(shí)區(qū)，如今，B站知識(shí)區(qū)中不僅延展出了多個(gè)細(xì)分板塊，每個(gè)板塊下還有詳細(xì)的二級(jí)分區(qū)。

在3月的網(wǎng)絡(luò)視聽大會(huì)上，嗶哩嗶哩副董事長兼COO李旎提到，三年來，B站的知識(shí)類創(chuàng)作者數(shù)量同比增長86%，知識(shí)類視頻投稿量同比增長199%。此外，B站累計(jì)入駐名師學(xué)者645位，也是全網(wǎng)入駐院士最多的平臺(tái)。

截止今年3月份，B站泛知識(shí)內(nèi)容占比41%，過去一年有2.43億用戶在B站觀看了知識(shí)類內(nèi)容，是中國在校大學(xué)生人數(shù)的5.5倍。李旎說，知識(shí)類內(nèi)容已成為互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的主流。

同樣在力推泛知識(shí)類視頻的還有抖音、快手這樣的短視頻平臺(tái)。

以抖音為例，早在2021年就上線了學(xué)習(xí)頻道，根據(jù)其前不久發(fā)布的《2023抖音讀書生態(tài)報(bào)告》，過去一年，讀書類視頻播放量同比增長65.17%，時(shí)長≥5分鐘的讀書類視頻數(shù)量同比增長279.44%。抖音讀書類直播場次同比增長66.23%，觀看總?cè)舜瓮仍鲩L96.73%，場均觀看人次2700+。

公開課也是知識(shí)類視頻中具有代表性的內(nèi)容類型。據(jù)了解，2022年，清華北大等百所高校在抖音直播了20000場，累計(jì)超過1290000分鐘。僅名校精品課程合集，就累計(jì)被觀看了超10億次。

可見，視頻平臺(tái)在為知識(shí)內(nèi)容拓展著傳播渠道，創(chuàng)新著傳播模式，知識(shí)類視頻則在豐富著視頻平臺(tái)的內(nèi)容類型，影響著視頻平臺(tái)的調(diào)性，并在一定程度上推動(dòng)著平臺(tái)的轉(zhuǎn)型與破圈。

當(dāng)然，發(fā)力知識(shí)類視頻的并不止B站、抖音、快手等平臺(tái)，廣義上知識(shí)類視頻的影響力，可能遠(yuǎn)比很多人想象的要大得多。

從央視早些年的《百家講壇》到近幾年的《典籍里的中國》，從愛優(yōu)騰等平臺(tái)的《十三邀》《圓桌派》《一千零一夜》到張朝陽在搜狐視頻開講物理課，再到東方甄選通過“電商+泛知識(shí)”直播在早已變成紅海的直播電商市場另辟蹊徑，某種程度上，這些都是知識(shí)類視頻的不同體現(xiàn)。

所以，正如抖音在《2023抖音讀書生態(tài)報(bào)告》中提到的：讀書類內(nèi)容正在為閱讀提供更多的可能性。其實(shí)，知識(shí)類視頻也正在為知識(shí)傳播提供著更多可能性，而這一過程其實(shí)早已開始。只不過，當(dāng)短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播如今變得無處不在，一個(gè)通過視頻“全民學(xué)習(xí)”“全民科普”的時(shí)代離我們更近了而已。

對(duì)電視大屏來說，在影視內(nèi)容之外，市場空間已經(jīng)得到證明的知識(shí)類視頻同樣可以作為重點(diǎn)發(fā)力的方向。

原因在于，除了電視大屏本身的強(qiáng)權(quán)威性、高公信力外，大屏幕所帶來的沉浸體驗(yàn)，天然適合知識(shí)類視頻的發(fā)展。于一般的中短視頻而言，知識(shí)類視頻往往時(shí)長更長、畫幅更寬，這與大屏的特性相符；于知識(shí)類直播、公開課這種“長視頻”內(nèi)容而言，大屏同樣是最佳的載體。

另一方面，實(shí)際上，不管是針對(duì)兒童用戶的繪本內(nèi)容，還是如人民日?qǐng)?bào)、樊登讀書等垂類應(yīng)用，也都在陸續(xù)遷移到大屏端，以滿足用戶更加多元的需求。

再回到最初的問題，對(duì)于讀書，傳統(tǒng)意義上的閱讀本身不可替代，也無需替代，如上所說，視頻只是為我們提供了更多可能。或者，用羅翔的話說：“B站本來沒有書，是有求知欲的你，把視頻都看成了書?！辈痪杏谳d體，無所謂形式，這正是讀書求知的本質(zhì)所在。

視聽內(nèi)容愈發(fā)多樣，也愈發(fā)細(xì)分，大屏如何把握趨勢(shì)并尋找價(jià)值點(diǎn)？2023年6月15-16日，由流媒體網(wǎng)主辦的「北京論道暨第25屆中國智能視聽與科技創(chuàng)新高峰論壇」將隆重舉行，屆時(shí)，來自產(chǎn)業(yè)鏈各方的嘉賓將圍繞相關(guān)話題展開探討，敬請(qǐng)關(guān)注。

責(zé)任編輯：房家輝

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