據(jù)知名大學生創(chuàng)客平臺犀游校園提供的數(shù)據(jù)，2024年新生季開啟首月，通過其平臺咨詢校園創(chuàng)業(yè)和兼職的新生人數(shù)已近8萬。與以往大二、大三學生為主的校園創(chuàng)客群體相比，今年大一新生在校園創(chuàng)客中的比例顯著偏高。犀游校園總經(jīng)理李偉解釋，雖然互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于失業(yè)和就業(yè)的討論對新生產(chǎn)生了一定影響，但更主要的原因是隨著各大高校雙創(chuàng)中心的建立，學生們獲取校園創(chuàng)客相關(guān)信息的方式變得更加方便直接了。

正確理解“校園創(chuàng)客”，避免一時沖動。

入學后，許多大一新生出于對新環(huán)境的好奇，會嘗試各種探索，如參加社團、培訓和兼職。據(jù)犀游校園創(chuàng)客導師反饋，部分學生在報名時對校園創(chuàng)客缺乏了解，僅因覺得可邊上學邊賺錢而嘗試，但隨時間推移，他們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)客并不如想象般簡單，需犧牲大量娛樂時間，不斷學習與實踐，相比其他社團活動更為辛苦，導致許多新生未能堅持。

為此，犀游校園平臺每年新生季都會舉辦多場新生專場沙龍，邀請優(yōu)秀創(chuàng)客代表分享經(jīng)驗，幫助新生快速建立對校園創(chuàng)客的認知，理性決策，同時，還有資深創(chuàng)客導師現(xiàn)場答疑，為每位加入的新生創(chuàng)客定制成長計劃。

創(chuàng)客需堅持，努力便有回報。

當然，也有很多同學入學前就將成為校園創(chuàng)客納入大學生活規(guī)劃，并通過多年的努力和堅持取得了非常不錯的成果。如湖南林業(yè)科技大學大四創(chuàng)客陳子昂，他受家庭影響，早懷創(chuàng)業(yè)夢，從大一開始便加入了犀游校園的“牛牛創(chuàng)客團”。三年間，在創(chuàng)客導師幫助下，他邊實踐邊成長，多次在校園營銷大賽中展露頭角，今年不僅獲得了平臺十佳校園創(chuàng)客的稱號，還意外獲得了一家上市公司的實習offer，可謂收獲頗豐。

作為以大學生為本的校園服務平臺，高校生就業(yè)一直是犀游校園的核心服務之一。過去五年，犀游校園在全國與超過400所高校合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，開展高質(zhì)量、有針對性的培訓，組織“雙創(chuàng)”導師入校舉辦講座，進行政策解讀、經(jīng)驗分享和實踐指導。目前已幫助超10000名校園創(chuàng)客免試入職500強企業(yè)，并聯(lián)合上千家企業(yè)舉辦近百場校園招聘。預計到2026年，犀游校園雙創(chuàng)中心規(guī)模將突破1000家，進一步推動中國特色高校雙創(chuàng)制度體系的建設和完善。

關(guān)鍵詞：