3.7萬場次課程、逾102萬人次上課師生、170萬小時授課時長、超過95%的課堂出勤率，這是清華大學(xué)開展線上教學(xué)的首月“報告單”。在復(fù)旦大學(xué)，全校1392名授課教師與近8400名研究生相聚云端。在北京大學(xué)在線課堂ClassIn上，每周1500多門課程直播總時長超過1.5萬小時，每日約有1.2萬人次在線上課……
從2月開始，全國高校陸續(xù)開展在線教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，截至4月3日，全國在線開學(xué)的普通高校共計1454所，95萬余名教師開設(shè)94.2萬門、713.3萬門次在線課程，在線學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)11.8億人次。今年第一季度，我國在線課程平臺上線慕課上漲了5000門，其他在線課程增長了1.8萬門。“中國大學(xué)積極應(yīng)對，進(jìn)行了一場史無前例的大規(guī)模在線教學(xué)實踐。”教育部高等教育司司長吳巖說。
確保在線學(xué)習(xí)質(zhì)量
進(jìn)入浙江大學(xué)“人體解剖學(xué)”網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，立體、可旋轉(zhuǎn)的人體器官標(biāo)本躍然眼前。為幫助同學(xué)們更好地觀察和理解人體各器官，授課老師在講解時采用真實的標(biāo)本或示意圖，并在上面仔細(xì)標(biāo)記重要結(jié)構(gòu)。同時，課程引入虛擬人體教學(xué)系統(tǒng)，以各系統(tǒng)器官為示教標(biāo)本，詳細(xì)介紹其位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，讓抽象的理論變得形象、直觀。
人體解剖與組織胚胎學(xué)專業(yè)研究生楊朝森說：“線上課程視頻內(nèi)容豐富凝練，同學(xué)們可以在電腦上直接看到各個器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能動畫展示。”據(jù)介紹，這門由浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院張曉明教授主講的臨床醫(yī)學(xué)必修課，自在中國大學(xué)MOOC網(wǎng)站上線以來，已被30余所高校學(xué)生選修，累計選課學(xué)生數(shù)超過2.3萬人。
類似的課程還有很多。88歲高齡的北京理工大學(xué)王越院士開學(xué)第一堂課《系統(tǒng)理論與人工系統(tǒng)設(shè)計學(xué)》，為同學(xué)們深入淺出地講述來自普利高津教授耗散理論的觀點，并就如何將哲學(xué)思維融入科學(xué)研究中、如何從系統(tǒng)角度認(rèn)識生命科學(xué)等問題釋疑解惑。
如何保證線上教學(xué)質(zhì)量，是高校教師們最關(guān)注的話題。中國工程院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)環(huán)境學(xué)院馬軍教授為本科生講授《水質(zhì)工程學(xué)》時，采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，留出更多時間進(jìn)行師生互動。
在陜西師范大學(xué)，計算機(jī)科學(xué)學(xué)院2018級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(創(chuàng)新實驗班)專業(yè)負(fù)責(zé)人胡曦明老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在開課之初，就制定了“計網(wǎng)十條”，編織起管理學(xué)生的“約束網(wǎng)”，也架通了溝通的“互動橋”。
吳巖認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“智能+教育”優(yōu)勢凸顯，現(xiàn)代信息技術(shù)全面進(jìn)入教與學(xué)過程，“教”與“學(xué)”發(fā)生改變，也改變了學(xué)校的“管理”和教育的“形態(tài)”。
探索實驗教學(xué)課程
盡管校園還很安靜，但天津大學(xué)機(jī)械工程實踐教學(xué)中心工程圖學(xué)實驗室卻熱鬧非常：百余名學(xué)生正在試驗臺前體驗著《工程圖學(xué)》的實踐大課。學(xué)生們一邊觀察機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作原理，一邊動手拆裝齒輪油泵零件。大到教學(xué)樓，小到齒輪零件，都是通過虛擬仿真技術(shù)生成的，人在家中即可在線完成一系列實驗操作。
虛擬仿真實驗教學(xué)項目被譽(yù)為具有跨時代意義的課程。它依托虛擬現(xiàn)實技術(shù)，生成一個逼真、具有多種感知的“模擬實驗室”。操作者進(jìn)入一個三維虛擬現(xiàn)實環(huán)境，并與之產(chǎn)生互動。在這里，教師和學(xué)生可以最大限度地發(fā)揮“虛擬”優(yōu)勢，操作并體驗復(fù)雜實驗，從而提高教學(xué)效果。
為了確保線上科研、實驗有序開展，各高校教師也想了不少辦法。為讓同學(xué)們在實驗課上用上真材實料，清華大學(xué)電機(jī)系朱桂萍老師、工程物理系曾鳴老師把一套套“口袋儀器”郵寄到同學(xué)們家中。在南開大學(xué)，生命科學(xué)學(xué)院朱曄榮老師在植物生理學(xué)實驗課的視頻中，加入了實驗儀器設(shè)備，展示實驗現(xiàn)象與結(jié)果，并讓同學(xué)們通過完成虛擬實驗強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
創(chuàng)新與探索啟發(fā)著日后的教學(xué)。吳巖說，要將在線教學(xué)的一些實踐轉(zhuǎn)化為高等教育教學(xué)改革的重要抓手，持續(xù)打造具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性的一流在線課程，形成包括思想、理念、內(nèi)容、方法等在內(nèi)的一整套改革方案。
有序開展畢業(yè)答辯
日前，北京大學(xué)物理學(xué)院現(xiàn)代光學(xué)研究所舉行博士畢業(yè)生預(yù)答辯會。雖然答辯會搬到了線上，但是要求依然嚴(yán)格：答辯分4個小組進(jìn)行，各指導(dǎo)委員會成員全體參加會議;答辯人報告時，可以打開攝像頭，使答辯顯得更正式、更具現(xiàn)場感。
光學(xué)所博士生王非凡正居家準(zhǔn)備畢業(yè)論文。由于缺少和導(dǎo)師面對面交流，她一時手足無措。導(dǎo)師得知后，每周和她討論，實驗室的同學(xué)也通過學(xué)校的公共課平臺和她交流。據(jù)悉，目前各高校各研究生培養(yǎng)單位已制定在疫情防控期間研究生培養(yǎng)及預(yù)畢業(yè)生工作方面的工作計劃，積極采取多項措施保障預(yù)畢業(yè)研究生培養(yǎng)工作有序平穩(wěn)開展。
兩個月來，從日常教學(xué)到各項畢業(yè)工作，全國高校努力保證在線學(xué)習(xí)與線下教學(xué)“實質(zhì)等效”，持續(xù)推進(jìn)各項工作，維護(hù)教學(xué)秩序。“大學(xué)是一個復(fù)雜系統(tǒng)，大學(xué)的正常運行涉及諸多秩序，包括教學(xué)秩序、科研秩序、日常工作秩序等，但是教學(xué)秩序是最重要的。”在清華大學(xué)校長邱勇看來，延期開學(xué)不是不上課，而是師生要共同努力，把疫情對教學(xué)的影響降到最低。(記者 趙婀娜)
關(guān)鍵詞： 云課堂
