河南工學(xué)院主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化科教融匯，形成了鮮明的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新品牌，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平明顯提升，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用和地位日益凸顯。學(xué)校先后獲得全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位、全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校、河南省本科高等學(xué)校智慧教學(xué)建設(shè)示范校、河南省教師教學(xué)發(fā)展示范中心、河南省文明校園標(biāo)兵等諸多榮譽(yù)。
(資料圖片)
構(gòu)建與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度契合的學(xué)科專業(yè)體系
緊緊圍繞地方產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和河南省裝備制造等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及人工智能等新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校本著“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、突出重點(diǎn)、打造特色、形成品牌”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)思路，大力推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)支持機(jī)械、電氣、電子等優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，積極培育新能源材料、電纜工程等特色學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展機(jī)器人、智能制造等新興學(xué)科專業(yè)。加快新工科專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)有37個(gè)本科專業(yè)中，有省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和省部級(jí)特色、示范專業(yè)18個(gè)，83.8%的專業(yè)與河南省主導(dǎo)和新興產(chǎn)業(yè)相匹配，新工科專業(yè)占比達(dá)64%。由于學(xué)校專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度高，畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，在河南省就業(yè)的畢業(yè)生達(dá)65%。為更好地服務(wù)萬億元產(chǎn)值的電線電纜產(chǎn)業(yè)，學(xué)校設(shè)置了電纜工程本科專業(yè)，河南電纜企業(yè)80%的技術(shù)廠長(zhǎng)或技術(shù)部主任為學(xué)校畢業(yè)生，為線纜行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐。
建立與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)相吻合的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院
以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，學(xué)校深化產(chǎn)教融合，堅(jiān)持以“育人為本、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、融合發(fā)展、共建共管”為原則，積極建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對(duì)接，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、企業(yè)服務(wù)等，與百度、衛(wèi)華、遠(yuǎn)東電纜、宏發(fā)股份等30多家企業(yè)共建了人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、電纜產(chǎn)業(yè)學(xué)院等12個(gè)集“產(chǎn)、教、研、創(chuàng)”于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。校企共同成立了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，出臺(tái)了《學(xué)校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與管理辦法》等制度，在專業(yè)建設(shè)、基地共建、校企共管等方面探索企業(yè)參與的混合所有制辦學(xué)模式，加快實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與從業(yè)技術(shù)、教學(xué)過程與生產(chǎn)實(shí)踐、科技研發(fā)與企業(yè)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。
搭建與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的科技創(chuàng)新體系
以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，大力開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)接當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，探索技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)新模式，為企業(yè)破解發(fā)展中的難題，著力將學(xué)校打造成區(qū)域裝備制造業(yè)、電子信息業(yè)先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)移與服務(wù)基地。
一是校企共建科技創(chuàng)新平臺(tái)。學(xué)校與新鄉(xiāng)市政府部門和相關(guān)企業(yè)共建了新鄉(xiāng)市機(jī)電裝備科技協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，與企業(yè)聯(lián)合共建了1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、8個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心，為校企協(xié)同創(chuàng)新提供了研發(fā)平臺(tái)。
二是校企共同開展技術(shù)攻關(guān)。學(xué)校積極選派博士服務(wù)團(tuán)和骨干教師深入合作企業(yè)開展橫向研究和技術(shù)攻關(guān)，與河南礦山起重機(jī)等138家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，與新航集團(tuán)等企業(yè)簽訂103項(xiàng)橫向研發(fā)合同，合同金額5000余萬元，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)300多項(xiàng)，助力心連心化工、勝華電纜等多家企業(yè)技術(shù)升級(jí)，有效提升了產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
三是校企共享科技創(chuàng)新成果。校企聯(lián)合授權(quán)發(fā)明專利110余項(xiàng)，向企業(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化科技成果40余項(xiàng)，榮獲中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，1項(xiàng)成果入選《國(guó)家工業(yè)節(jié)能技術(shù)裝備推薦目錄》，等等。
引進(jìn)與學(xué)校學(xué)科專業(yè)匹配的生產(chǎn)性企業(yè)
學(xué)校秉承“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的優(yōu)良傳統(tǒng)，成立了校企聯(lián)合辦學(xué)董事會(huì)，董事單位匯聚了區(qū)域知名裝備制造、電子信息、新能源材料等企業(yè)117家，為加強(qiáng)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效對(duì)接提供了良好平臺(tái)。
一是引廠入校，助力企業(yè)提質(zhì)升級(jí)。學(xué)校提供生產(chǎn)廠房，引進(jìn)了年產(chǎn)值6000萬元的嵐峰機(jī)械和年產(chǎn)值2億元的萬新電氣兩家生產(chǎn)性企業(yè)，在校內(nèi)設(shè)置了智能化、可視化、自動(dòng)化生產(chǎn)線，為機(jī)械、電氣、電子專業(yè)類學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生的工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新水平顯著提升。同時(shí)，依托學(xué)校的學(xué)科專業(yè)、科研平臺(tái)和高層次人才等優(yōu)勢(shì)，助推萬新電氣等企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)升級(jí)，萬新電氣已成長(zhǎng)為年產(chǎn)值達(dá)4億元的高新技術(shù)企業(yè)。
二是校企合作，打造校內(nèi)高水平教科研平臺(tái)。天利熱工、綠豐環(huán)保等15家企業(yè)將研發(fā)平臺(tái)、中試基地建在學(xué)校，華為、許繼等企業(yè)與學(xué)校共建了20多個(gè)功能完備、設(shè)施先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，校企技術(shù)人員共同開展科技創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新。學(xué)校獲批300余項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，制定國(guó)家和行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)8項(xiàng)，解決制約行業(yè)企業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)問題32項(xiàng)，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益。
形成服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
學(xué)校貫徹落實(shí)“學(xué)生中心、協(xié)同育人、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，持續(xù)完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化校企“雙主體”育人，以學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，校企共同開發(fā)了110門課程，共同編制了23部教材。強(qiáng)化創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，工科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例占總學(xué)分比例不低于30%；把行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)科專業(yè)交叉融合和新技術(shù)類課程占總學(xué)分比例不低于10%。校企共建了一批集生產(chǎn)、教學(xué)、研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能于一體的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，形成了功能集約、開放共享、高效運(yùn)行的校企合作育人模式，打造了基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的科研教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建了“以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、全過程、多平臺(tái)和多形式”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項(xiàng)目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)對(duì)接，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度進(jìn)一步增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)生在中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等各類學(xué)科競(jìng)賽中獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)300多項(xiàng)。學(xué)校工科類專業(yè)在校生和畢業(yè)生擁有授權(quán)專利4300余項(xiàng)，其中發(fā)明專利850多項(xiàng)；優(yōu)秀校友胡超強(qiáng)擁有授權(quán)發(fā)明專利89項(xiàng)，為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益2億余元。學(xué)校成為區(qū)域高水平應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生成長(zhǎng)為行業(yè)領(lǐng)軍人物和企業(yè)技術(shù)、管理骨干，還涌現(xiàn)出了一大批創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友，“就業(yè)好、好就業(yè)”成了學(xué)校工作的一張亮麗名片。（作者：河南工學(xué)院黨委書記、校長(zhǎng)陳丙義）
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